Ecco una panoramica sugli articoli presenti nel numero 8 della nuova serie di Psicologia e Scuola.
TEORIA E RICERCA
p. 9 Pietro Sacchelli, Mariangela Angeloni
Una didattica metacognitiva e mentalista
Una didattica metacognitiva deve valorizzare gli stili di apprendimento per ricalibrare il rapporto tra docente (mediatore del sapere), alunno (soggetto consapevole del processo di apprendimento) e discipline (oggetto culturale di studio.
p. 15 Ida Galli, Debora Sommella, Roberto Fasanelli
S-compagni di classe. La rappresentazione sociale dell’altro in un gruppo di alunni italiani e zingari
L’articolo indaga le rappresentazioni sociali che alunni italiani di scuola elementare e di scuola media hanno degli zingari e viceversa. Dai risultati della ricerca emergono delle differenze significative, collegate soprattutto alla reciproca frequentazione quotidiana.
DISABILITA'
p. 25 Irene C. Mammarella, Cesare Cornoldi
Il Disturbo Non-verbale dell’Apprendimento
Il presente lavoro offre una descrizione delle caratteristiche principali del disturbo dell’apprendimento di tipo non-verbale attraverso l’esemplificazione di un caso e dei suggerimenti utili per gli insegnanti./div>
p. 33 Maria Chiara Fastame
Sindrome di Tourette a scuola: cosa fare?
La scuola deve offrire un ambiente cooperativo e supportivo agli studenti affetti dalla sindrome di Tourette, un disturbo neurologico che comporta la manifestazione improvvisa di tic verbali e motori.
STRUMENTI
p. 41 Carlo Pascoletti
Il parent training nei disturbi della condotta
Uno degli aspetti connessi agli interventi di prevenzione dei disturbi della condotta comporta l’assistenza alla famiglia e in particolare la formazione delle abilità educative dei genitori.
p. 52 Daniele Fedeli
Valutazione e potenziamento dei deficit attentivi in classe
Nell’articolo vengono illustrate le linee guida per costruire esercizi volti alla valutazione e al potenziamento di una serie di abilità attentive e mnestiche tipicamente compromesse nei soggetti con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività.
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© 2009 Giunti Editore S.p.a.
